ÖĞRETMEN NASIL OLMALIDIR?

Öğretmenlik mesleği bir “toplumsal sözleşme”dir. Toplumun geleceğini oluşturan genç nesillere öğrenme yolculuğunda rehberlik etmek, onların varoluşunu ortaya koymalarına imkan sağlayan ortamlar hazırlamak, geleceğin var olduğunu öğretmek için toplumla yapılan bir sözleşme, bir ant (yemin) ve bir iddiadır.

Anne-babalar çocuğunu bir meslek insanının ferasetine, ufkuna, çabasına, ideallerine emanet etmekte. Bu meslek insanı, öğretmendir. Çocuk emanet edilen meslek; emaneti en uzun süren meslek; emaneti günümüzden geleceğe taşıyan meslek; emanetin kişiliğine, karakterini, edebine adabına şekil veren meslek “ÖĞRETMENLİK”tir.

Öğretmenlik, insan mesleğidir. İnsanların sorunlarıyla, yaşamsal becerileriyle ve hayattan beklentileriyle uğraşılan bir meslektir. Çocukların ve gençlerin hayatına dokunmaktır, onları geleceğe hazırlamaktır. Geleceğin var olduğunu onlara tanıştırmaktır ve hissettirmektir.

Öğretmenlik bugün ile yarın arasında bağ kurmaktır. Çocuklara ve gençlere hayatta kullanacakları yaşamsal becerileri tanıtmak ve öğretmektir. Onlarla birlikte öğrenme yolculuğu yapabilmektir.

Öğrenci, öğrenme yolculuğunda en çok öğretmeninden öğrenir.

Öğretmen ne ise öğrencisi de o’dur.

Çok modern bir okul yaptırın, çağın gereklerine uygun kolay ve etkili öğrenmeyi sağlayan program oluşturun, mükemmel ders araç ve gereçleri temin edin. Bunların toplamının etkisi: öğretmenin tek başına, öğrenciye etkisinden fazla değildir.

* Öğretmen tutum ve davranışlarıyla, iletişim biçimiyle, dış görünüşüyle örnek olmalı ve rol model ortaya koymalıdır.

* Öğretmenin meslek bilgisi, pedagojik bilgisi, genel kültürü, iletişim biçimi, kullandığı dil/üslup, kılık-kıyafeti/dış görünüşü, öğrenciyi öğrenmeye hazır hale getirme biçimi, sınıf yönetimi, tahtayı kullanımı, öğrenciyi motive etmesi, yardımseverliği, tutarlılığı, insana olan saygısı, insana olan sevgisi, zamanı etkin ve verimli kullanması, okul içi diğer çalışanlarla ilişkisi, aile yaşantısı, teknolojik bilgisi, ses tonu/sesi kullanması, nezaketi, kibarlığı gibi tutum ve davranış alanlarından hiç birisinin sırıtmaması, ya da avam, çok kötü olmamalıdır. En az bir tane bile çok kötü ve sırıtması öğretmenin yeterliliği öğrenci tarafından sorgulanır. Ancak bu saydığım yeterliliklerden en az iki-üç alanda çok yeterli ve farklı olması öğrenciler tarafından izlenmeye ve takip edilmesi beklenir. Öğretmenin sıradan, öylesine, avam takılmaya ve yaşamaya hakkı yoktur.

* Öğretmen derse hazırlıklı girmelidir. Ne anlatacağı (İçerik), nasıl anlatacağı (Yöntem ve teknik) ve niçin anlatacağı sorularının cevabını kafasında oluşturmalıdır.

* Öğretmen branşına hakim olmalıdır. Meslek bilgisini sürekli yenilemelidir.

* Öğretmen derse girmeden önce kendini motive etmelidir. Aklıyla, duygularıyla ve davranışlarıyla sınıfta var olmalıdır.

* Öğretmen öğrenciyi, öğrenmeye hazır hale getirecek gerekli motivasyon tekniklerini bilmeli, dersin başında uygulamaya geçmelidir.

* Öğretmen sınıfta etki yaratmalıdır. Beni neden dinlemeleri gerekiyor? Okulun dışındaki bireylerden farkım nedir? Bugün etki yaratacak bir durumu hazır hale getirdim mi? bu sorulara cevap aramalıdır.

* Öğretmen sınıfta öğrenci ile bütünleşmeli, onların dünyasına girebilmeli, duygu alışverişi her zaman sürmelidir.

* Öğretmen, öğrencinin konuyu anladığını kontrol etmeli, gözlem yapmalı, ara değerlendirmelerde bulunmalı.

* Ders içeriğini olabildiği kadar öğrencinin daha fazla duyu organına mesaj göndermelidir. Dersini proaktif bir şekilde işlemelidir.

* Öğrencinin dikkatini diri tutacak ve dikkat kopmalarında toparlayacak tekniklere başvurmasını bilmelidir.

* Öğretmen eğitim teknolojileri alanında yeni gelişmeleri takip etmeli, araştırmalı ve gözlem yapmalıdır.

Öğretmen topluma örnek olacak davranışlar sergilemeli.

Atila İNCE