SINIF DEĞİŞİKLİĞİ REHBER ÖĞRETMENİN DEĞİL OKUL MÜDÜRÜNÜN GÖREVİDİR!

Okullarda dönem başında velilerden ve öğrencilerden sınıf değişikliği talebi gelir.

Bu sorun karşısında okul müdürleri dört farklı çözüme baş vururlar.

1. Veliden ve öğrenciden gelen bu talebi püskürtmeye çalışırlar. Talebi yerine getirmeyerek karşı duruş sergilerler.

2. Veliyi ikna ederek, sınıf değişikliklerin yönetsel sorunlarını anlatarak, değişikliğin öğrenciyi olumsuz etkileyeceğinden bahsederek uzlaşma yoluyla sınıf değişikliğini yerine getirmezler.

3. Talebi dinledikten sonra veliyi veya öğrenciyi doğrudan rehberlik servisine göndererek, rehber öğretmenden yazılı rapor talep ederler. Sınıf değişikliğini, rehber öğretmenin yetki ve sorumluluk alanına dahil ederler.

4. Okul müdürü öğrenci ve veliden gelen talebi yazılı veya sözlü olarak alır. Talebin gerekçelerini somut olarak ortaya koyar. Okul müdür yardımcılarını toplar, sınıf değişikliği konusunda belirlenmiş strateji doğrultusunda görüşlerini alır. Rehber öğretmenin de sözlü veya yazılı olarak görüşüne başvurur. Bunların hepsini toplar, gerekirse tekrar müdür yardımcılarıyla birlikte öncelikle çocuğun, sonrasında okulun, daha sonrasında kamunun yararını gözeterek okul yönetimiyle ortak bir karar verir.

Okul müdürleri genellikle bu saydığım çözüm önerilerinden 3 numaralı çözümü tercih etmekteler. Suya sabuna dokunmadan, kendi yetkinliği, görev ve sorumluluk alanındaki sorunu rehberlik servisine havale ederler. Böylece sınıf değişikliği sürecindeki veli ve öğrenci çatışmasını rehberlik servisine satar. Sorunu çözmez, başkasına havale der.

Sınıf değişikliği talebi sorunun doğru çözümü yukarıda sıraladığım 4. maddedeki gibidir. Okul müdürleri 4. maddedeki gibi süreci yönetmelidir. Mevzuatlarımızda sınıf değişikliğinin nasıl yapılacağı açıkça belirtilmemiştir. Sebebi de her okulun dinamikleri farklıdır; veli, öğrenci ve çevre sorunları farklılık gösterebilir. Her okulun bir kültürü var. Sorunun çeşitliliği de gözetilerek sınıf değişikliği talebi bir kurala bağlanmamıştır. Okulun, okul yöneticilerinin ve pedagojik ilkelerin öngördüğü sürece bırakılmıştır.

Eğitim yönetimi, sınıf yönetimi ve pedagojik ilkeler doğrultusunda önce çocuğu yararı, sonrasında okulun yararı, daha sonrasında kamunun yararı gözetilerek akılcı bir karar verilir.

Sınıf değişikliği;

Rehberlik servisinin, rehber öğretmenin işi değildir.

Okul yönetiminin görev ve sorumluğundadır.

İdari görevdir, başkasına devredilemez.

Atila İNCE